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教育部:加大教师法制教育和师德教育‘亚博APP手机版’

2021-06-16

本文摘要:对于虐待儿童事件的再次发生,教育部政策法规司长孙霄兵在拒绝接受采访时作出反应,虐待儿童和体罚学生是严重违反教师职业道德的不道德。

对于虐待儿童事件的再次发生,教育部政策法规司长孙霄兵在拒绝接受采访时作出反应,虐待儿童和体罚学生是严重违反教师职业道德的不道德。对于发现的虐待儿童和体罚学生事件,必须认真调查。孙霄兵指出,通过加强教师资格管理,加强教师转入门槛,防止没有资格的人转入幼儿教师队伍,同时加大教师法制教育和师德教育,特别强调教师要同意保护学生,防止虐待事件的再次发生。

政协委员:定期调查员工心理障碍应对,在幼儿教育第一线工作的北京市政协委员,北京市21世纪实验幼儿园总园长朱敏指出,解决问题的虐待问题必须从三个方面来解决。朱敏回幼儿园员工管理制度学前教育专家和幼儿教育专家过程中不应开展统一、阶段性的心理测试作出反应。测试员工是否没有心理障碍。

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随着社会刺激和对立减少,人们的心理可能经常出现问题,及时引导和缓解,定期调查心理障碍患者专门从事儿童教育。朱敏对幼儿园和政府组织应对幼儿园员工开展有针对性的训练,培养老师管理不同性格的儿童教育能力和方法。教育不是拷问,而是爱护不是损害,这是解决问题拷问孩子的第二个不切实际方法,幼儿园管理者错误地希望幼儿园的创立者和自然的人文环境,缓和幼儿教师、员工脾气的发生,消除虐待儿童的再发生。

中华全国律师学会:儿童暴力现象应完善法律,中华全国律师学会未成年人维护专业委员会秘书长张雪梅拒绝接受中国网络记者采访时作出反应,明显解决问题儿童虐待事件的重复频繁出现,应对侵犯儿童权益的不道德严格执法的法律途径。虐待儿童的事件不是偶然发生的。张雪梅对此作出了反应。

从媒体曝光和处分的儿童虐待事件来看,性虐待者老师受到的处罚和责任近乎没有超过处罚前的社会效果和影响。从大再发生的案例来看,目前法律没有要求证实的措施和手段。

我不赞成事件再次发生后完善法律建议,这是合适的。张雪梅说。

张雪梅指出,首先在现有法律中寻找严格执行的依据,不能等到严重的结果发展后说没有罪名。第二,要完善儿童暴力现象的法律,一是完善现在的罪名。例如,拷问罪:将民事诉讼恢复审理案件,改变拷问罪的犯罪标准,使情节更加细分,具有操作性。

二是增加儿童暴力罪和折磨儿童罪,再次发生在学校、医疗机构等其他领域。


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